Как выглядит задание?
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа...»
Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Как писать сочинение?
- Начать можно с предложенного вопроса. В первом абзаце даем объяснение фрагмента.
- Во втором абзаце приводим первый аргумент из текста. При этом сначала приводим его своими словами, а затем можно сослаться на номер предложения в тексте или процитировать его.
- В третьем абзаце приводим второй аргумент из текста аналогично первому.
- В четвертом абзаце – вывод. Вывод должен иметь прямое отношение к тезису, т,е. первому абзацу.
Шаблон сочинения С2.2 (на основе текста демоверсии 2012). Курсивом выделены строки, которые меняются в заависимости от содержания исходного текста.
Как я понимаю смысл последней фразы (финала) текста? На мой взгляд, она означает, что поступок детей причинил невыразимую боль старой женщине, для которой письма были бесценны как единственная память о погибшем сыне. В подтверждение своей точки зрения приведу два аргумента.
Во-первых, письма погибшего сына были очень дороги Анне Федотовне. Именно поэтому она не хотела с ними расстаться и предложила детям копии, а не оригиналы (предложение 14).
Во-вторых, обнаружив пропажу писем, Анна Федотовна ощутила боль, как будто снова потеряла сына. Письма были последней ниточкой, связывавшей старую женщину с ним, а теперь их не стало. Она потеряла его навсегда (предложения 51-52).
Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод, что жестокость и эгоизм детей, укравших письма, заставил героиню снова пережить ужас потери.